صفحه اصلي     درباره ما     نقشه سايت     ارتباط با ما     پژوهشکده در يك نگاه  
پنجشنبه ۵ مرداد ۱۳۹۶
سیر تفسیر در نظام آموزشی حوزه
نویسنده : احمدزاده، سیدمصطفی
نام نشريه : پگاه حوزه
شماره نشريه: 66
شماره صفحه: 6 ـ 13
تاريخ انتشار: 1389-05-28
کد مقاله: 89262
 
چکیده :


بررسی سیر تفسیر و تطور آن در نظام آموزشی حوزه است.
نویسنده در این مقاله یادآور می‌شود از همان آغاز، دانش‌های وابسته به قرآن کریم، به ویژه تفسیر، مورد توجه خاص و عام قرار گرفت، به طوری که در صدر مهم‌ترین مواد آموزشی حوزه‌های علمیه قرار گرفت. اما با رواج اندیشه‌های فلسفی، منطقی، کلامی و عرفانی، تفسیر قرآن کریم از یک سو دستاویزی برای تأیید و تحمیل اندیشه‌های بیگانه بر قرآن کریم گشت و از سوی دیگر، در تب و تاب بحث‌های نحوی و قرائت‌های مختلف از هدف نزول خود که هدایت آفرینی و انسان‌سازی بود، بسی دور افتاد. به اعتقاد نویسنده خود تفاسیر ادبی، عرفانی، کلامی، فلسفی، اثری و ... بیان‌گر همین سیر پرفراز و نشیب تفسیر قرآن کریم در طول سده‌های گذشته است. در کنار این معضلات تاریخی تفسیر قرآن، به تدریج قرآن در حوزه‌های علمیه به حاشیه رفت و فقه و اصول جایگزین آن شد. بعد از پیروزی انقلاب اسلامی، باز هم تفسیر قرآن در مرکز توجهات قرار گرفت. اما این رویکرد به قرآن خالی از ایراد نیست. مؤلف در این مقاله بیشتر بر متون آموزشی تفسیر تأکید می‌کند. از دید وی موارد ذیل از نقاط ضعف متون آموزش تفسیر قرآن کریم است: 1. ضعف در نظام‌دهی (فقدان انسجام محتوایی) 2. عدم مسأله مداری. 3. تمرکز بر متون کهن؛ 4. عدم بهره‌وری؛ 5. عدم سطح‌بندی؛ 6. نداشتن ویژگی‌های آموزشی؛ 7. متون آموزشی محدودنگر.

: موضوعات
: آدرس اينترنتي
سیر تاریخی تفسیر، نظام آموزشی حوزه، آموزش تفسیر، حوزه‌های علمیه : کلید واژه

متن کامل



قرآن پژوهی
پايگاه تخصصي ترجمه قرآن كريم
دائرة المعارف قرآن كريم (9جلد)
فرهنگ قرآن (24جلد)
تفسير راهنما (20 جلد)
فرهنگ موضوعي تفاسير (3 جلد)
دانشنامه موضوعي مقالات قرآنی
جرعه اي از زلال قرآن
کتابخانه دیجیتالی آثار
پرسمان هاي قرآني
درآمدی بر اجتهاد از منظر قرآن

اطلاع رسانی قرآنی
نرم افزار های مرکز
كتابخانه تخصصي قرآن
جديدترين مقالات قرآني
كتب جديد قرآني
پايان نامه هاي قرآني
معرفی نشریات قرآنی
معرفی قرآن پژوهان
پايگاه هاي قرآن پژوهي
نرم افزارهاي قرآني
فصلنامه پژوهش هاي قرآني