صفحه اصلي     درباره ما     نقشه سايت     ارتباط با ما     پژوهشکده در يك نگاه  
شنبه ۲۶ مرداد ۱۳۹۸
جایگاه اندیشه و اندیشیدن در نظام تربیتی اسلام
نویسنده : قاسم پوردهاقانی، علی؛ بختیار نصرآبادی، حسنعلی
نام نشريه : تربیت اسلامی
شماره نشريه: 9
شماره صفحه: 125 ـ 140
تاريخ انتشار: 1389-04-28
کد مقاله: 89163
 
چکیده :


بیان مفهوم اندیشه و جایگاه آن در نظام تربیتی اسلام می‌باشد.
نویسنده با تأکید بر این که خرد و اندیشیدن پایه انسانیت و فصل ممیز انسان از حیوان است، خردورزی را از پایه‌های اساسی نظام تربیتی اسلام دانسته است. این مقاله ابتدا به توصیف مفهوم اندیشه، شرایط، منابع، فواید و موانع اندیشه و اندیشیدن می‌پردازد و پس از آن جایگاه اندیشه را در نظام تربیتی اسلام مشخص می‌کند. وی معتقد است در نظام تربیتی اسلام اندیشه دارای سه ویژگی برجسته است: رشدپذیری، وسعت عمل و آفت پذیری. شرایط رشد پذیری اندیشه عبارت است از: تفرد، سیر در آفاق، دلیل جویی، توجه به دیدگاه‌های مختلف و اخلاق خوب. آفت‌های اندیشه هم عبارتند از: غرور و هوای نفس، شتاب زدگی، تبعیت از گمان جاهلانه، تقلید کورکورانه، شخصیت زدگی و یک‌سونگری در پایان هم پیشنهادهایی جهت رشد و تقویت اندیشه بر مبنای آموزه‌های دین اسلام ارائه شده است.
: موضوعات
: آدرس اينترنتي
نظام تربیتی اسلام، خردورزی، اندیشه، اندیشیدن : کلید واژه

متن کامل


قرآن پژوهی
پايگاه تخصصي ترجمه قرآن كريم
دائرة المعارف قرآن كريم (9جلد)
فرهنگ قرآن (24جلد)
تفسير راهنما (20 جلد)
فرهنگ موضوعي تفاسير (3 جلد)
دانشنامه موضوعي مقالات قرآنی
جرعه اي از زلال قرآن
کتابخانه دیجیتالی آثار
پرسمان هاي قرآني
درآمدی بر اجتهاد از منظر قرآن

اطلاع رسانی قرآنی
نرم افزار های مرکز
كتابخانه تخصصي قرآن
جديدترين مقالات قرآني
كتب جديد قرآني
پايان نامه هاي قرآني
معرفی نشریات قرآنی
معرفی قرآن پژوهان
پايگاه هاي قرآن پژوهي
نرم افزارهاي قرآني
فصلنامه پژوهش هاي قرآني